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“那简直是蹲监狱式的生活啊!”她向我抱怨,“每天早晨进实验室,半夜才出来。不可想象,如果这样下去五六年,我怎么忍受得了呢!”
“这不是你自己的选择吗?”我问。
“我很痛苦,”她说,“这个直读博士的机会还是我花力气争取来的。当初学院要保送另一个人,但是她的综合打分在我之下,我参与了校园里的许多活动,做过学生干部,为什么我不能被保送,这不公平!于是,我找到院里的主管老师据理力争,赢得了本该属于我的荣誉。”
“这倒是奇怪,”我说,“难道中国研究生院的保送是靠评定‘综合素质’来筛选的吗?如果说本科录取强调“综合素质”,比如文体特长能够加分固然可以理解,但是申请入读研究生院时对专业的研究能力,即学术潜质的评定,应该才是最重要的指标吧?”
她对我的提问不置一词,还沉浸在自己深深的失望和痛苦之中。她说:“我不敢想象,未来五六年甚至六七年都这样生活下去!”
“你是真的不想做生物学家,搞实验室研究吧?”我问。
“当然!我从来就没有想过要成为生物学家,我只是想读个博士也不错,而且还是中科院的博士!”
“谢谢。恭喜你!”我说。
“恭喜我什么?”她吃惊地看着我,投来不信任的目光,“恭喜我得偿所愿地要读到博士?”
“不是,恭喜你在没有正式读博之前,就已经通过‘试穿工作’这种最先进的调查手段了解到你不适合。想想假如你毕业后才来到中科院,才发现生物研究并不像法布尔写的《昆虫记》那么充满生活情趣,想想你节省了五到六年的时间……恭喜你,马上放弃这个机会,还给你的同学!”
“那可是中科院的博士……”她悻悻地说,“很多人挤破脑袋挣抢的名额,我被保送了却要放弃!”
我说:“听说过让·保罗·萨特吗?他以‘我拒绝接受任何来自官方的奖励’为由拒绝了诺贝尔奖,我崇拜这么有个性的人。说实在的,这不是他的损失,而是诺贝尔奖的损失。作为上世纪最伟大的思想家之一,他比大多数诺贝尔奖得主更了不起。他已经不需要这份荣誉带给自己的光环,他已经超越了诺贝尔奖!
“你的想法也可以如此,你已经超越了中科院的博士——他们录取你了,只要你按部就班地读下来,不出什么大岔子,得到博士学位是自然的结果。但是你现在放弃它,毫无疑问是因为你可以有更好的路。决不是说放弃了,你就要在五六年后在一个低于中科院博士的水平上发展。”
中科院见习孔乙己(2)
“我能做什么呢?”
“我们不要谈空洞的问题。告诉我你都做过什么,此前对毕业后有过什么打算?”
“我只学过生物,学得也不是很好。当然可以做中学的生物老师,可是我不想做这个。”
“那你为什么还要报这所大学的生物专业呢?”
“因为我中学时生物课成绩最差,我就想要用大学四年来把它补上……从小到大,我都是好学生,都是老师和家长很满意的那种乖孩子,就是生物课,老让我抬不起头……”
“有一本书叫做《现在,发现你的优势》,其中提到一个基本观点:一个人要成功,靠的不是弥补弱点,而是发挥优势;对弱点永远不要去弥补,只需要进行适当地管理。
“决定一个人是否成功的关键在于他的优势和特长,而注定一个人必将失败的才可能是他的弱点。弱点也需要去管理,但要以不妨碍你发挥优势为限,弱点本身并不能给你带来成功。根本所在还是要去识别和发展自身的优势,使之成为自己的特长和核心竞争力。你若总是在乎自己的弱项,拿自己的短处与人比拼,那么在人生奋斗的路上其实已经落后了一大步。
“你这种思路的由来,有着深刻的教育观念背景。我们这个社会流行的教育理念是‘使学生全面发展’。这本身并没有错,但是造成的实际效果往往是‘使人才平均发展’。想想假如你是数学特长生,因为高考只取总分,你肯定不会花更多精力在数学上,而去专攻你最薄弱的科目,最后大家的各科目水平都被拉齐,结果往往是湮没了每个学生的长处。
“既然生物学这门专业已经戕害了你四年,而你对它仍然提不起兴趣,为什么还要继续再追加五年的苦役和徒刑?为什么还说中科院的博士对你是一份舍不掉的荣誉?对别人,它也许是通天神塔,但对你却可能是地狱之门!”
“可是,我的父母、老师都在为我骄傲。从小到大,我从没自己做过这样的决定。放弃中科院直博的机会,他们会认为我疯了,认为我有病……”
“根本性的问题是你还没有形成坚实的独立人格。老实说,这是高等教育在你身上所体现的最大问题!为了破除你的这种心理障碍,破除你这种落伍的价值观,我不得不更加凶狠地打击你,击溃你心底里顽固的虚荣与幻想。你确实有一种病症,这种病症怎么描述呢?鲁迅他老人家早已经给你画过像了,你就是一个活脱脱的当代中科院版孔乙己呀!”
此言一出,她才真的开始受到触动。我解释下去:“为什么说你是当代孔乙己?孔乙己已经被封建礼教迫害得不成样子,他思想中毒如此之深,甚至已达到陶醉于礼教之毒害的变态程度,还满口的‘之乎者也’,‘窃不算偷’那种论调。你跟他的病症只是因时代不同病体有所变异,病理都完全一样。
中科院见习孔乙己(3)
“你选择了生物学已经错了,你还在为取得中科院生物学博士生的资格引以为荣。中科院博士的荣耀,完全是父母、老师通过一种类似于礼教的方式输灌给你的价值观,而你还在乐此不疲!
“一个人思想的真正成熟,在于独特价值观的确立,在于个体判断力的形成。从小到大,你并没有形成这样的独立性人格。这是中国高等教育的失败,它表面上表现为大学毕业生的群体性就业无能,当然大学不仅仅是职业培训学校!大学教育最高的意义应该是使学生人格得以健全成长,使学生知晓人之为人的根基。中国大学毕业生的前途困惑与就业迷茫,根本原因在于他们不了解自己,从未充分地发现过自己,从未在价值观和独特人格的层面确立自己,从未长大成人!”
她因为我的激烈言辞而若有所思,我想在她脑子里此刻一定有一些东西在飞速转动。
“我其实是很喜欢教师这类与人打交道的行当,我希望能通过自己的努力给别人带来实际帮助,但是又不能忍受在实验室里的封闭和艰苦。”她开始转动脑筋。
“具体地说,你身边有没有自己特别羡慕的人,他们都是干什么工作的?”
“比如,我就很羡慕我母亲的工作,她是一个退休的大学老师,做了很多年的人力资源培训。我不想去教小孩子学生物,我想从事像人力资源培训那样的工作。”
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