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第12章 诵读经典（第2页）

汪小洁继续琢磨吟诵比赛的细节，觉得吟诵时只播放背景音乐，显得有点单调，便想让同学现场用乐器来伴奏。她把这个想法跟同学们一说，大家也开始动起脑筋来。钢琴被第一个否决掉，更多的想法是用中国古典乐器，古筝、琵琶、二胡、古琴、笛子等。

有人推荐郭可欣、李梓萌，说她俩古筝弹得好。汪老师知道这两个小孩平时不爱表现，只重视学习，属于好静不好动的类型。她俩此时坐在教室角落，专心做着作业，对此一概不知。汪老师决定晚上排练时，找她俩聊聊。

放学后的这次排练，汪老师故意不播放背景音乐，让同学们无伴奏吟诵。大家觉得声音的音量、情感都说得过去，就是略显单调。汪老师对男同学们说：“你们来清唱一段《沧海一声笑》作为伴奏，女同学跟着吟诵，看看效果咋样。”

效果还是不太理想。汪小洁故意问郭可欣：“可欣，听起来怎么样？”

“不好听。

“那我播放一段古筝曲听听。”两种方式尝试后，汪小洁对可欣说：“有古筝伴奏还是有点韵味，如果现场有真人伴奏，效果肯定不错，还可以加分。”

“汪老师，我也想试试，可最近太忙，一直没有碰过琴。”

“没关系，这几天你多花点时间，捡起来应该很快。也不用弹得有多好，台上多了古筝这个道具和声音，整个氛围会好很多。如果你愿意，我让李梓萌与你同台演奏。”

“有她作伴当然好。”

汪小洁便又转身去找李梓萌。梓萌手里拿着学习资料，正轻声读着背着。“梓萌，真勤奋啊，排练也不忘学习。”

“中段考还有几周就来了，我想提前复习。”

“学累了可以弹弹琴放松一下。”汪小洁发觉自己的表达过于直接。

李梓萌也不回避：“老师，我爸妈也不想让我参加活动。这次吟诵如果不是要求每个人必须上场，我可能就不参加了。”

“没兴趣吗？”

“不是。我也想和同学们一起玩耍、搞活动。可我爸妈特别重视考试成绩，要求我每科考试都必须达到A，不然他们就焦虑，好像有一次考差了，我就考不上好高中。而且他们批评时，会一同上阵，不光是小题大做，还把事情扯得很远，让人很烦。为了不给自己找麻烦，我就得拼命学习，或者让他们看到我在拼命学习。”

“初二就这么拼？”

“不拼不行，咱班没人心甘落后。没人喜欢卷，可不卷的人很少。”

“卷与拼不同，卷是两败俱伤；拼是良性竞争，可以齐头并进。你不能时时刻刻都在学习，适当放松不是坏事。磨刀不误砍柴工，这话你们不知听了多少遍，耳朵都被磨出茧子了，但说的没错。”

汪老师能理解现在孩子的苦衷与不容易，可是作为一名老师一个班主任，明知卷有百害而无一利，自己却无能为力。“其实参加活动，培养兴趣、爱好，这些与学习并不冲突，把时间安排好，它们都可以做好。”

“汪老师，你说的对。我的古筝已经被爸妈收起来了。如果你能说服他们，我就上台演奏。”

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